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            劉克增
             作 者:system   發布時間:2019/9/26 19:15:03   

             劉克增  2019年徐水區優秀教師

                夸美紐斯說過:“教師的事業是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言,激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后,使我終于如愿以償的成為了一名人民教師,令我感到無比的光榮和自豪。十五年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表,以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說:“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻精神,敬業精神,要把教育工作當作是一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程,不斷地在實踐中探索,在管理中創新,在和諧中育人。

            一、嚴于律己,追求工作、學習的高境界

            1. 以身作則,言傳身教

            從事教育工作來,我每年都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無上的事。我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己,約束自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。我想:作為一名人民教師,應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我帶頭使用文明用語。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業,我首先做到及時批改每一份作業和試卷。就這樣,我在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。

             2. 努力提高個人素養

             “師者,傳道授業解惑”,為了能更優秀地擔當這一重任,工作之余,我積極學習,參加繼續教育培訓。在200811月時,參加了河北省新教師教學技能培訓,學習先進的課改經驗,運用到個人的教學實踐中去。分別于201012月和20131月參加了縣教育局組織的第四屆、第五屆中小學班主任基本素質競賽,在我的積極努力和認真準備下,分別獲得一等獎和二等獎。分別于2013年暑期和2015年暑期參加了保定市高中班主任和高中化學骨干教師培訓,我把學到的知識和理論,融入到日常教育教學中去,獲得了非常好的效果。

             3. 服從學校安排,認真搞好教學工作

            從教多年來,我從未拒絕學校領導安排給我的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。在其他老師需要幫助的時候,我愿意放下手頭的工作,幫助他把事情做好。常常,我也愿意提別的老師送個資料或者其他的什么,我想:大家都在辛苦著,我也應該多做一點。也許有人會想,這人真傻!那我就做一個“傻瓜”吧。

             也許是父輩遺傳給我做事踏實認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業,一切都那么順理成章,日子平淡充實。我覺得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。我熱愛我的工作。以前是,現在是,以后也永遠是。

             4. 愛崗敬業,無私奉獻 教書育人

                有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹,奉獻就是付出。高中的工作是繁重而又緊張的,成績的好壞直接影響到學校。每天早晨踏進校門就感覺像是一個上足了發條的鬧鐘,總也有忙不完的事。自復習以來,白天測試,輔導,沒有批閱作業的時間,就在下午放學時加班批閱。作為一名普通的人民教師,我一直把“愛崗敬業,成為一名合格的人民教師!弊鳛樽约寒吷淖非。我遵循教育規律,努力實施素質教育。采取循循善誘方法,因材施教,誨人不倦,既教書又育人,在重視基礎教學的前提下,結合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事,給學生樹立英雄人物的典范,激發學生學習興趣、樹立為祖國的建設努力學習,同時使學生學會做人、學會學習、學會做事,做新一代文明的學生,收效良好。我善用教材內容,落實好教育學生,把德育工作做到位。

                二、從愛出發,甘心奉獻,取得教育教學最好成績

            “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學生,我沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發言,并針對他們的優點進行鼓勵、表揚,讓這些學生的優勢得到發展。課后我又曉之以理,動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說,一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發言的同學,也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩步上升。

            我的工作格言是:我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會關心每個學生,不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信,老師把對學生的愛,對事業的執著,傾注到工作的每個細節中,才是真正的成功。

            有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關心,而且要具體體現在實際行動上,無論是優生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。

            三、不斷學習,追求卓越

             隨著時代的發展,人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。做為一教師黨員,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開發。因此,處在教育戰線上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓和繼續教育學習,想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己,努力學習新知識,接受新的教育理念,認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》,閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水,乃至源源不斷的長流水。

            在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書本學習,向實踐學習,向同行學習。總之,我利用一切機會向別人學習。教學中,我寓教于樂,大膽創新,采用質疑問難的方法,有效地喚醒學生的創新意識,并在課內外通過為文本添枝加葉來激發學生的想像力,發展學生的創新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節課都要經過深思熟慮,把現實的事例與課堂相應的內容相結合,寄德育于課堂教學之中。

            、一分耕耘,一分收獲

            多年來,在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學中取得了一點點成績,所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率也常名列前茅。

            作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還相差很遠。在今后的工作中,我要繼續默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學生,無愧于自己的職業。我將忠誠于祖國的教育事業,在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起祖國的雛鷹,幫他們點亮希望展翅飛翔。

               一份耕耘,一份收獲,一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,來自于真情付出后的喜悅,更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷,難以割舍。

            教書育人是我人生的選擇,做一名稱職的教師,是我人生的目標,做一名優秀教師,是我一生的追求。

                   
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